4.1 Diferenciación entre recursos, medios y materiales didácticos
Los recursos didácticos son todos aquellos elementos con los que existen en cualquier lugar, de los podemos valernos de ellos como apoyo en la práctica docente, es por eso que recursos engloba a los otros dos conceptos: materiales y medios. Recurso es una forma de actuar y de decidir, es inherente al individuo ya que de ahí surgirán como opciones.
Los materiales didácticos son aquellos que se colocan dentro de la planeación y son las opciones a seguir en determinado momento, aunque son una fuente de surgimiento de creatividad didáctica, aun están en una planeación a utilizar a futuro, es decir en este momento son inactivos.
Los medios son el instrumento del que se vale el docente para llevar a cabo el conocimiento, ya sea el lugar, el espacio o la vía en la que se va a llevar a cabo el desarrollo del aprendizaje que se van adecuando a nuestra planeación de acuerdo a las necesidades.
4.2 Los materiales impresos
El material impreso es el que se utiliza por excelencia, desde que surgió la imprenta se hizo una revolución en el mundo de la enseñanza ya que se comenzó a publicar libros que solo tenían acceso los grandes maestros pero que era una fuente de sabiduría. Dentro de los materiales impresos podemos encontrar no solo libros, si no además revistas, periódicos, folletos, cuentos, novelas, y todo lo que implique escritura ya sea de formato normal o de mayor o menor tamaño.
4.3 Audio y
Estos tipos de materiales son apropiados para enriquecer el ambiente didáctico y volverlo menos monótono o para enfatizar algunas situaciones o hacerlas más representativas. Como material de audio podemos encontrar el uso de la música a través de un radio común o por medio de los cd´s y ahora los mp3 o USB. Dentro de la música podemos encontrar diversidad de géneros o sonidos de los cuales de puede valer el docente para su labor. En cuanto a los materiales de videos también hay infinidad de variedad, ahora no solo están los dvd´s, si no que ahora además se pueden ver videos a través de la red, inclusive en tiempo real, y están al alcance de todos incluso los propios alumnos tienen mayores opciones para producirlos ellos mismos.
4.4 Tipos de software educativo
Los softwares educativos se refieren a los medios didácticos que se pueden trabajar en la computadora como recurso didáctico, estos son de diferentes categorías según su utilidad: De ejercicios, juegos educativos, tutoriales, literarios, informativos, de simulación, entre muchos otros, todo esto ayuda a desarrollar diversas capacidades de los estudiantes y se puede elegir el más adecuado según las necesidades de los alumnos. Solo que hay que tener en cuenta las capacidades tecnológicas de los alumnos y del propio docente, de igual forma para esto hay que tener los recursos para tener el hadware adecuado para el software que se va a utilizar.
4.5 CD ROOM
El CD ROOM es un disco compacto que sirve de almacenamiento de información de los software, aunque fueron sustituidos por los DVD ROOM ya que contienen mayor capacidad de almacenaje. Sin embargo ahora se utiliza el USB o micro USB , que tienen aun mayor capacidad y son muy manejables y de tamaño muy pequeño, la única contrariedad es que por ser dispositivos con memoria abierta tienden a ser más propensos a los virus virtuales que hay dentro de la red, lo que no pasa con lo CD O DVD room. De esta forma la información se puede trasladar a cualquier lugar, aun cuando sea muy extensa, ya no se transporta tantos libros y cuadernos, que en realidad estos solo ocuparían una mínima parte.
4.6
Recursos de comunicación a distancia a través de
El internet no es un medio de comunicación, es un canal por donde circulan de manera electrónica la prensa, la radio, la televisión, etc. Por ello este canal al ser tan polifacético se ha convertido en una gran herramienta de comunicación ya que es universal, llega a cualquier distancia sin importan continentes o división política, además logra evadir el tiempo porque también traspasa los usos horarios, esta es una herramienta que desarrolla capacidades en el usuario ya que es bidireccional y para que tenga un buen funcionamiento exige la participación creativa, analítica y activa de los involucrados, ya que los lenguajes son distintos y se crean nuevas formas de comunicarse, y a que vinculan diversas formas: video, audio, escritura, imágenes, etc
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